Curso Elementos de Pedagogía

Dirigido a: Estudiantes avanzados, técnicos y profesionales de la Salud.

Fundamento

Los cambios vertiginosos que han presentado las diferentes disciplinas del equipo de Salud en las últimas décadas, como los constantes avances teórico-prácticos experimentados en su contexto macroestructural, han hecho de la formación profesional de Salud un verdadero desafío. En nuestra región en particular, podemos encontrarnos con un considerable número de obstáculos:

  • En primer lugar, la bibliografía que suele tomarse como referencia proviene de otras realidades socio-culturales (textos escritos en EE.UU., traducidos en España), de forzada adaptación a nuestra idiosincrasia.
  • Se pretende formar a los profesionales del siglo XXI, a partir de contenidos del siglo XX y metodologías del siglo XIX.

    • Objetivos del Curso

    Al finalizar este curso Ud. será capaz de:

  • Reflexionar sobre la realidad educativa de Salud en la región.
  • Identificar las características del proceso enseñanza/aprendizaje.
  • Describir las características y fundamentos teóricos de los modelos pedagógicos.
  • Reconocer las variables de la planificación educativa.
  • Identificar las características del proyecto educativo.
  • Planificar distintos tipos de evaluaciones de proceso de enseñanza/aprendizaje.

    • Temario

    Módulo 1. El proyecto de acción educativa

  • La formación profesional de Salud.
  • Proceso enseñanza/aprendizaje.
  • Planificación educativa.
  • Meta-aprendizaje.

    • Módulo 2. Los contenidos

  • Tipos de contenidos.
  • Organización de los contenidos.
  • Formación en competencias en salud.
  • Metodologías de enseñanza/aprendizaje.

    • Módulo 3. Nuevas tecnologías aplicadas a la formación

  • La educación a distancia.
  • Nuevas tecnologías de la información y la conectividad (TICs)
  • La simulación clínica en Salud.

    • Módulo 4. La evaluación por competencias

  • Definición y criterios de evaluación.
  • Modelo de Tyler basado en objetivos.
  • Tipos de evaluación:
  • Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa y confirmativa.
  • Evaluación cuantitativa y cualitativa
  • Evaluación referenciada en la norma y referenciada en el criterio.
  • Autoevaluación.
  • Coevaluación
  • Ipsativa.